Мектепке дейінгі сабақтың жоспарын қалай жазу керек (суреттермен)

Мазмұны:

Мектепке дейінгі сабақтың жоспарын қалай жазу керек (суреттермен)
Мектепке дейінгі сабақтың жоспарын қалай жазу керек (суреттермен)

Бейне: Мектепке дейінгі сабақтың жоспарын қалай жазу керек (суреттермен)

Бейне: Мектепке дейінгі сабақтың жоспарын қалай жазу керек (суреттермен)
Бейне: #Донор Қазірден бастап барлық кинотеатрларда! 2024, Наурыз
Anonim

Мектепке дейінгі сабақ жоспарын жазу көп уақытты қажет етеді, бірақ сіз жұмыс істейтін үлгіні орнатқаннан кейін процесс әлдеқайда жеңіл болады. Ойланған түрде құрылған сабақ жоспарлары балалардың білім алуына және балабақшаға дайындалу үшін қажетті оқу критерийлеріне сәйкес келуіне мүмкіндік береді. Мектепке дейінгі сабақты жоспарлау «үлкен сурет» және «кіші сурет» сегменттерінде жүзеге асырылады. «Үлкен сурет» бүкіл семестрге немесе жылға біртұтас жоспар құруға көмектеседі. «Кішкене сурет» сізге осы кеңірек жоспарда мазмұнды және тартымды сабақтар жасауға көмектеседі.

Қадамдар

Сабақ жоспары үлгісі

Image
Image

Мектепке дейінгі сабақ жоспарының үлгісі

WikiHow және қолдау барлық үлгілерді ашыңыз.

4 -тің 1 -бөлігі: «Үлкен суретті» жоспарлау

1485495 1
1485495 1

Қадам 1. Оқушылардың дағдыларын бағалау

Тиімді сабақтарды жоспарламас бұрын, сіз оқушылардың қарым -қатынас дағдыларын, тілді білу мен оқуға дайындығын, сандар мен математикаға дайындығын, жалпы және ұсақ моториканы, әлеуметтік және эмоционалды дамуын анықтауыңыз қажет.

  • Пайдаланушылардың нақты топтарын ескере отырып, сабақ жоспарын жасаңыз - Мектепке дейінгі сабақтардың жоспарлары әр қолданушы топтарына сәйкес көрініс беру үшін арнайы жасалған болуы керек.
  • Жобалау кезеңінде сабақ әр қызметкермен бөлісіледі
  • Мектеп жасына дейінгі балалар әр түрлі қарқынмен дамиды және әр түрлі деңгейде қолдау көрсетеді, сондықтан сіздің оқушыларыңыз дамудың әр түрлі салаларында көптеген дағдылар мен дайындықтарды көрсететіні таңқаларлық емес.
  • Семестр басталмас бұрын бағалаудың негізгі бағыттарына мыналар жатады: вербалды дағдылар, фонологиялық түсінік, санды білу, ұсақ және моториканы дамыту
  • Сіздің балаларыңыздың саны мен бағалауға қанша уақытыңыз бар, сіз жүргізетін бағалаудың түріне әсер етуі мүмкін, бірақ жалпы алғанда (әр балаға 20 минут немесе одан аз уақыт) қысқаша бағалауды құрылымдауға болады (мұғаліммен жұмыс үстелінде), флэш -карталарды пайдалану, қағаз бен қарындашты пайдалану және т.б.) ұзақ бағалау неғұрлым натуралистік болуы керек (оларды ойын орталықтарында қарау, құрдастарымен қарым -қатынасын бақылау және т.б.). Кішкентай балаларда ұзақ бағалауға шыдамдылық пен қабілет жоқ.
  • Әр баланың қабілетіне ерте балалық шақтың әр түрлі факторлары әсер етеді. Мысалы, 4 жастағы балалардың әліпбиін әлі білмеуі әдеттен тыс емес. сирек болса да, басқалары 2 немесе 3 сыныпта оқи алады.
  • Кешігуі, ерекше қажеттілігі немесе дарындылығы бар оқушыларды анықтау. Бұл студенттер семестр бойы қосымша қолдауды немесе сабақ жоспарларын олардың қажеттіліктеріне бейімдеу үшін қосымша күш талап етуі мүмкін.
  • Заң бойынша, барлық студенттерге мүгедектік пен дамудың кешігуі үшін қолайлы тұруға кепілдік беріледі. Дамуында кідірісі бар немесе мүгедектігі бар студенттер (соның ішінде аутизм мен оқу бұзылыстары, мысалы, СДВР) ауданды үйлестірушіге жіберілуі тиіс, ол дамудың барлық салаларын есепке алатын және жеке білім беру жоспарын (IEP) құрастыра алатын арнайы бағалауды жүргізеді.) балалардың мектепке дейінгі мекемелерде дамуы үшін қажет қызметтерді алуын қамтамасыз ету. Бұл процесс мемлекетке байланысты өзгеруі мүмкін, сондықтан сайттың үйлестірушісінен сұраңыз.
1485495 2
1485495 2

Қадам 2. Семестр немесе оқу жылының күнтізбесін жасаңыз

Мұны қарапайым компьютерлік бағдарлама, плакат тақтасы немесе тіпті ноутбук көмегімен жасауға болады. Басталу және аяқталу күндері мен мерекелерді қоса отырып, сіз мектепке дейінгі жылға арналған жоспардың жалпы көрінісін аласыз.

  • Үзіліс пен мерекені белгілеңіз және әр апта сайынғы нөмірлерді белгілеңіз. Бұл сандар сіздің жоспарларыңызға сәйкес келеді.
  • Үлкен сурет туралы ойланыңыз. Сіздің оқушылардың оқу мақсаттары қандай?
1485495 3
1485495 3

3 -қадам. Әр айға тақырыпты және әр аптаға фокус аймақтарын таңдаңыз

Тақырып - бұл кең таралған категория, оны сіз талқылаудың немесе екпіннің тұрақты тақырыбы ретінде қарастыра аласыз. Фокус аймағы - бұл тақырыптың кіші санаты немесе балалардың назарын тақырыптың ерекшеліктеріне аудару үшін ерекше жағдай.

  • Мысалы, Миссисипи Мемлекеттік Университетінің ерте балалық шақ бағдарламасы «Мен туралы», «Қауымдастық», «Тамақ», «Ауа райы» сияқты ай сайынғы бірліктерді ұсынады. Бұл бөлімдерде әр апта сайын фокус аймағы болады. Мысалы, егер айдың тақырыбы «Азық -түлік» болса, апталықтарды «Таңғы ас», «Түскі ас», «Кешкі ас» және «Десерттер» фокус аймақтарына бөлуге болады. Күнделікті сабақтарда фокус аймақтары одан әрі дамиды (бұл жағдайда әр күн бөлек мәдениеттің асханалық тағамдарына арналуы мүмкін).
  • Кейбір мұғалімдер бірнеше тақырыптар мен негізгі бағыттарды таңдағанды жөн көреді, ал студенттердің қызығушылығы семестрдің қалған тақырыптарын дамытуға бағыт береді.
1485495 4
1485495 4

Қадам 4. Сыныптың күнделікті кестесін табыңыз немесе жазыңыз

Мектепке дейінгі жастағы балалар үшін мектеп күндерінің ұзақтығы әр түрлі болады, олардың кейбіреулері жарты күн, ал кейбіреулері толық күндерде болады, сондықтан оқушылардың қай уақытта келетінін және кететінін және басқа да күнделікті жаттығуларды (түскі ас, үзіліс, түскі ас және т.б.) жазудан бастаңыз. Бұл келесідей көрінуі мүмкін:

  • 8-8: 10: келуі, адалдық кепілі, орама
  • 9-9: 20: Кастрюль, тағамдар
  • 10-10: 20: ашық демалыс
  • 10:50: рюкзактарды жинап, үйге кезекке тұрыңыз
1485495 5
1485495 5

Қадам 5. Күннің қалған бөлігін тақырыптық аймақтарға бөліңіз

Бұл сіздің жеке сабақтарыңыз бен әрекеттеріңізге бағытталатын салалар. Белгілі бір әрекетті өзгерту кезінде оларды күн сайын біркелкі ұстау студенттерге күнделікті өмірде не күтетінін білетініне сенімді болуға көмектесетін күнделікті жұмыс жасауға көмектеседі.

  • Бұған ауызша сөйлеу/бөлісу уақыты, әріптерді тану/фонологиялық түсінік, ұсақ моторлық орталықтар, кітап уақыты, нөмірді тану және математикаға дайындық, шағын топтар және т.
  • Эмоционалды, әлеуметтік, физикалық және танымдық дамуды қоса, ерте оқытудың барлық негізгі бағыттарына назар аударуды ұмытпаңыз. Бұлардың әрқайсысы мектепке дайындықтағы маңызды, мектепке дейінгі оқу бағдарламаларының басты мақсаты.
1485495 6
1485495 6

6-қадам. Бұл пәндік аймақтарды оқу күнінің ұзақтығына байланысты әрқайсысы шамамен 10-20 минут уақыт бөліңіз

Мектеп жасына дейінгі балалардың зейіні қысқа, сондықтан белсенділікті үнемі өзгерту қажет. Бұл студенттердің қолында болатын іс -әрекетке шоғырлануын және олардың оқу мақсатына жетуін қамтамасыз етеді, сонымен қатар жалықтырудан туындайтын мінез -құлық проблемаларын шешуге көмектеседі. Бұл кезде сіздің кестеңіз келесідей болуы мүмкін:

  • 8-8: 10: келуі, адалдық кепілі, орама
  • 8: 10-8: 30: Қоғамдық үйірме
  • 8: 30-8: 45: Фонологиялық сана
  • 8: 45-9: НЕМЕСЕ өнер орталықтарындағы еркін ойын
  • 9-9: 20: кастрюль, тағамдар
  • 9: 20-9: 40: Оқырман шеберханасы
  • 9: 40-10: Математика
  • 10-10: 20: ашық демалыс
  • 10: 20-10: 40: Сөздік
  • 10: 40-10: 50: Қоғамдық үйірме
  • 10:50: рюкзактарды жинап, үйге кезекке тұрыңыз
1485495 7
1485495 7

Қадам 7. Әрекеттер мен сабақтарды толтыруды бастаңыз

Әрбір әрекет немесе сабақ тақырыпты, фокус аймағын және пәндік аймақты байланыстыруы керек.

  • Мысалы, сіздің айға арналған тақырыбыңыз «Барлығы мен туралы» болуы мүмкін, ал аптаға сіздің назарыңыз «Менің отбасым» болуы мүмкін.
  • Бұл жағдайда қоғамдастықта уақыт бөлу сіздің отбасыңызда кім бар екенін, математика отбасы мүшелерінің санын жазуды, ал өнер кептірілген кеспе мен бұршақтан жасалған отбасылық портретті қамтуы мүмкін.

Гол

0 / 0

2 бөлім викторина

Неліктен тақырыптық аймақтар мен күнтізбені бір уақытта сақтау жақсы?

Балаларға осылай үйрену оңайырақ.

Міндетті түрде емес! Қайталанатын кестенің көптеген артықшылықтары бар, әсіресе жас балаларға. Дегенмен, мектепке дейінгі деңгейде сіз эмоционалды, әлеуметтік және физикалық дамуға көбірек назар аударуыңыз керек. Дәстүрлі сабақ жоспарларына көп көңіл бөлінбейді, ал балалардың жетілуіне және дамуына көмектесуге көбірек көңіл бөлінеді! Басқа жауапты таңдаңыз!

Сізге кестенің бұл түрін жазу оңайырақ.

Қайтадан байқап көріңіз! Әрине, қайталанатын кесте сіздің жұмысыңызды жеңілдетуі мүмкін, бірақ бұл маңызды емес. Мұндай іс -әрекетті жоспарлау балалардың дамуына пайдалы, сондықтан ол біраз уақытқа созылса да, бәрібір тұрарлық болар еді! Қайтадан байқап көріңіз…

Бұл жастағы балалардың зейіні қысқа болады.

Жабық! Мектепке дейінгі жастағы балалар, әрине, қысқа уақытты қажет етеді. Бұл жобаларды 10-20 минуттық кезеңге бөлген дұрыс, сондықтан сіздің балаларыңыз көңілді болады. Дегенмен, сол кестені күн сайын қайталаудың бөлек пайдасы бар. Басқа жауапты көріңіз…

Балалар күн тәртібін құра алады.

Дұрыс! Егер сіз күн сайын бір уақытта «сыныптарды» өткізсеңіз, сіздің балаларыңыз не күтетінін біле бастайды. Күн тәртібін құру оларға күнделікті өмірде сенімді және сенімді болуға көмектеседі. Басқа викториналық сұрақты оқыңыз.

Жоспарланған пәндер бойынша балалар пайда көрмейді.

Жоқ! Бір сабақ пен бағдарламаны күн сайын бір уақытта өткізетін балаларға пайдасы айқын. Сіз белсенділікті өзгертетін болсаңыз да, олар бір уақытта белгілі бір «сыныпты» күтуі керек, себебі бұл олардың эмоционалды және интеллектуалды өсуі мен дамуына көмектеседі. Қайтадан байқап көріңіз…

Басқа викториналар алғыңыз келе ме?

Өзіңізді сынауды жалғастырыңыз!

4 -тің 2 -бөлігі: Сабақты жоспарлау

1485495 8
1485495 8

Қадам 1. Сіздің мақсатыңызды анықтаңыз

Мақсат сіздің оқушыларыңыз сабақ жоспары орындалғаннан кейін білгісі келетін немесе жасай алатын нәрсеге бағытталуы керек. Мақсаттар дағдыға негізделген, тұжырымдамалық немесе екеуі де болуы мүмкін.

  • Біліктілікке негізделген мақсаттар сіздің оқушыларыңыздан жаңа нәрсені үйренуді талап етеді. Мысалдарға мыналар жатады: Үшбұрыштың суретін салыңыз, көйлек түймесін дербес қойыңыз, олардың атын жазыңыз.
  • Тұжырымдамалық мақсаттар сіздің оқушыларыңыздан бір ұғымды түсінуді немесе бір идеяны түсінуді талап етеді. Мысалдарға мыналар жатады: Үшбұрышты анықтау, ауа райын сипаттау, өз сезімдерін шеңбер уақытында бөлісу.
  • Кейбір мақсаттар дағдылар мен түсініктерді біріктіреді, мысалы, сөзді дыбыстау, бұл оқушылардың әріптер мен дыбыстардың арасындағы байланысты түсінуін талап етеді (ұғым) және оларды сөзбен сөзге (дағдыға) біріктіруді талап етеді.
1485495 9
1485495 9

Қадам 2. Қазіргі студенттердің қызығушылықтарын ескеріңіз

Олардан не үйренгісі келетіні туралы сұраңыз және идеялар үшін сілтеме жасау үшін тұрақты тізімді сақтаңыз.

  • Барлық жастағы оқушылар қол жетімді тақырыппен айналысқанда жақсы оқиды. Кейбір оқушылар, әсіресе назарында немесе мінез -құлқында проблемалары бар, қызығушылықтары бойынша арнайы құрылған сабақтан пайда көреді.
  • Мектепке дейінгі жалпы қызығушылыққа мыналар жатады: жануарлар, әсіресе нәресте жануарлары; маусым мен ауа райы; динозаврлар; теңіз өмірі; сыртқы кеңістік; ертегілер; роботтар; қуыршақтар мен тамақ дайындау, үй жинау және үйді күту сияқты үй шаруасы.
  • Мектеп жасына дейінгі балаларда көбінесе поп -мәдениеттің сүйікті қайраткерлері мен ойдан шығарылған кейіпкерлері болады, бірақ олар әр түрлі болса да, сіз өз оқушыларыңыздан олардың сүйікті әншілерінің, мультфильм кейіпкерлерінің немесе бейне ойын кейіпкерлерінің кім екенін сұрау арқылы немесе оларда кім бар екеніне назар аудару арқылы жақсы түсінік ала аласыз. рюкзак немесе кейіпкерлерге арналған киім.
1485495 10
1485495 10

3 -қадам. Сіздің көзқарасыңызды таңдаңыз

Бұл сіздің мақсатыңызға, оқушылардың дағдыларына және оқушылардың қызығушылықтарына байланысты өзгереді. Сіз сондай -ақ студенттердің қызығушылығын сақтау үшін белсенділіктен әрекетке және күннен күнге өз көзқарасыңызды өзгерткіңіз келеді. Тәсілдер мыналарды қамтуы мүмкін:

  • Әріптерді немесе сандарды жазу немесе бақылау
  • Кескіндеме, сурет салу немесе басқа өнер
  • Жалпы моторикалық жаттығулар немесе жаттығулар
  • Әңгіме уақытына және балаларға өз бетінше оқуға арналған тақырыпқа сәйкес келетін кітаптар
  • Қимылсыз немесе қимылсыз әндер
  • Кішкене фигуралар немесе ойыншықтар арқылы әрекеттерді сұрыптау және санау және т.б.
1485495 11
1485495 11

Қадам 4. Материалдарыңызды жинаңыз

Бұл қағаз, қарындаштар, қарындаштар, қолөнер құралдары, кітаптар, таспа ойнатқыш немесе басқа заттарды қамтуы мүмкін.

Әр оқушыға жеткілікті жоспар құруды ұмытпаңыз, сонымен қатар қателіктер мен жазатайым оқиғалар кезінде қосымша

1485495 12
1485495 12

Қадам 5. Сабақты іске асыру

Уақытты қадағалаңыз, бірақ сценарийден кетуден қорықпаңыз. Оқытудың ең жақсы сәттері мұғалімдер оқушылардың сұрақтары мен қызығушылықтарына жауап бергенде болады, тіпті егер ол бастапқы жоспардан алшақтап кетсе де.

Кейін ненің жақсы жұмыс істегені, не істемегені туралы ескертулер жасаңыз. Келесі жылдары сіз бұл жазбаларды жоспарларды іске асыру кезінде қаншалықты жақсы жұмыс істегеніне байланысты қайта пайдалану, қайта жазу немесе жою үшін пайдалана аласыз

Гол

0 / 0

3 бөлім викторина

Дұрыс немесе жалған: Сіз сабақ жоспарын ұстанып, ауытқудан аулақ болуыңыз керек.

Рас

Қайтадан байқап көріңіз! Сабақ жоспарын құру өте маңызды, және сіз оны көп жағдайда ұстанасыз. Дегенмен, егер сіздің балаларыңыздың назарын аударатын нәрсе болса, сабағыңызды сол күнге өзгертуге дайын болыңыз! Сіздің жоспарыңызды хатқа сәйкес орындағаннан гөрі, сіздің балаларыңыздың үйренуі маңызды. Қайтадан байқап көріңіз…

Жалған

Жақсы! Егер сіз сабақтың оңға басқанын сезсеңіз, онымен жүгіріңіз! Сіз әрқашан дайындалған сабаққа баруыңыз керек, бірақ кейде сіз белгілі бір сабақта жұмыс істеген немесе жұмыс істемеген нәрседен сабақ ала аласыз. Келесі сабақты немесе соған ұқсас нәрсені үйреткен кезде ескертулер жасаңыз және өзгерістерді енгізіңіз. Басқа викториналық сұрақты оқыңыз.

Басқа викториналар алғыңыз келе ме?

Өзіңізді сынауды жалғастырыңыз!

4 -тің 3 -ші бөлімі: Мектепке дейінгі оқыту мақсаттарын құру

1485495 13
1485495 13

Қадам 1. Оқушыларға дамытуға сәйкес келетін оқу мақсаттарының тізімін жасаңыз

Балалық шақтағы даму стандарттары бар болса да, сіз өзіңіздің жеке оқушыларыңызға мақсат қоюыңыз қажет болуы мүмкін. Мысалы, жалпы табысы төмен студенттер ертерек интенсивті араласуды қажет етеді, ал табысы жоғары студенттер кітапқа, ересектермен бір рет және қосымша байыту әрекеттеріне бала кезінен қол жеткізеді. және мектепке дейінгі мектепке баруды бастаңыз. Бұл ағылшын тілінде сөйлейтін үйлерден келген студенттер мен ағылшын тілі екінші тіл болып табылатын студенттерге қатысты. Есіңізде болсын, мектепке дейінгі мекеменің негізгі функциясы балабақшаға дайындық болып табылады, сондықтан жергілікті балабақшаның тәрбиешілерімен бірлесе отырып, ең маңызды бағыттарды анықтаңыз. Жалпы, бұған мыналар жатады:

  • Экспрессивті және рецептивті тіл: Студенттер көп жағдайда толық сөйлеммен сөйлей алуы керек, нұсқауларды бір емес, бірнеше қадаммен түсінуі және орындауы, позицияға, мөлшерге және салыстыруға қатысты лексиканы түсінуі керек (мысалы,/әр түрлі, жоғарғы/төменгі, енгізу/шығару) және оқиға туралы қарапайым болжамдар жасаңыз.
  • Танымдық/оқуға дайындық: Оқушылар ұқсас суреттерді сәйкестендіруі керек; объектілерді түсі, өлшемі мен пішіні сияқты физикалық ерекшеліктері бойынша жіктеу; үлгінің реттілігін тану; үш қабатты суреттерге дейінгі реттілік; қарапайым әңгімені қайталау; қарапайым жұмбақты орындаңыз; және бес немесе одан да көп түстерді анықтаңыз.
  • Фонологиялық хабардарлық және баспа арқылы тану: Студенттер басылымда өз атын танып, әріптерді көрсетіп, атауды анықтай алуы керек, атын жазуға тырысады, кітап туралы білімді көрсетеді (мысалы, кітаптарды солдан оңға қарай оқу және сөздерді жоғарыдан төмен қарай оқу, егер олар оқи алмайтын болса да), рифмалық сөздерді анықтаңыз, кем дегенде 3 әріпті дыбысымен сәйкестендіріңіз, ойды білдіру үшін шартты белгілерді немесе сызбаларды қолданыңыз.
  • Математика: Оқушылар бес объектіге дейін санауы керек, 0-5 сандарын сол топталған заттардың санына сәйкестендіруі, сандарды ретімен орналастыруы, кем дегенде үш фигураны анықтап, онға дейін санауы және көп немесе аз ұғымын түсіне алуы керек.
  • Әлеуметтік/эмоционалды дайындық: Студенттер өзін аты, жасы және жынысы бойынша анықтай алуы керек; басқа оқушылармен қарым -қатынас жасау; мұғалімдер мен құрдастарына қажеттіліктерін хабарлау; қолды жуу, ваннаны пайдалану, тамақтану және киіну арқылы тәуелсіздікті көрсету; және ата -анасынан ажырай білу қабілетін көрсетеді.
  • Қозғалтқышты дамыту: Оқушылар қарындаштарды, қарындаштар мен қайшыны басқара білуі керек; сызықты, шеңберді және X көшіріңіз; секіру, жүгіру, допты ұстау.

Гол

0 / 0

4 бөлім викторина

Мектепке дейінгі мекеменің негізгі қызметі:

Танымдық/оқуға дайындық.

Жабық! Танымдық оқыту, суреттерді сәйкестендіру, басқатырғыштарды шешу, әңгімелер айту және т. Сонымен қатар, жалпы суретті ескеру қажет. Дұрысын табу үшін басқа жауапты басыңыз …

Басып шығаруды тану.

Дерлік! Мектепке дейінгі кезең - бұл әріптерді тануға, кітаптан хабардар болуға және өз есімдерін жазуға талпынатын қадам. Бірақ мұнымен тоқтап қалмайды. Дұрысын табу үшін басқа жауапты басыңыз …

Балабақшаға дайындық.

Мүлдем! Сіздің балаңызды балабақшаға дайындаудың көптеген элементтері бар және әр баланың әр түрлі қарқынмен дамитынын есте сақтаңыз. Дегенмен, сіздің мақсатыңыз эмоционалды, интеллектуалды және физикалық дамуға ұмтылу болуы керек, бұл оларды білім берудегі келесі қадамға дайындайды. Басқа викториналық сұрақты оқыңыз.

Әлеуметтік/эмоционалды дайындық.

Қайтадан байқап көріңіз! Әлеуметтік және эмоционалды дайындық - бұл мектепке дейінгі мекемеде үйренуге болатын маңызды қасиеттердің бірі. Сізбен және олардың студенттерімен қарым -қатынас олардың эмоционалды және интеллектуалды өсуінің негізгі элементі болып табылады. Дегенмен, бұл үлкен тақырыптағы 1 идея. Дұрысын табу үшін басқа жауапты басыңыз …

Қозғалтқыштың дамуы.

Дәл емес! Әрине, сіз балаларға жазуға, секіруге, лақтыруға және т.б. көмектесуге тырысқыңыз келеді. Бұл бірнеше негізгі салаларда олардың өсуінің маңызды дағдылары, бірақ моториканы ескеру керек жалғыз нәрсе емес. Басқа жауапты көріңіз…

Басқа викториналар алғыңыз келе ме?

Өзіңізді сынауды жалғастырыңыз!

4 -ші бөлімнің 4 бөлігі: Сабақты қызықты өткізу

1485495 14
1485495 14

Қадам 1. Есіңізде болсын, балалардың дамуы үшін ең қолайлы әдіс - ойын

Мектепке дейінгі сабақтар қызықты, тартымды және әр түрлі сезім мен дағдыларды қамтуы керек. Жалпы, есте сақтауды немесе қайталауды қамтитын іс -әрекеттер ұқсас әрекеттерге қарағанда мектеп жасына дейінгі балаларға қызықты болмайды.

Ойын алаңында құрылымсыз уақытты көп өткізіңіз. Бұл дәстүрлі мағынада «сабақ» болып көрінбесе де, зерттеушілер эмоционалды реттеу, жоспарлау және мәселелерді шешуге өмір бойы әсер ететін ерте балалық шақтың сыни кезеңінде еркін ойын префронтальды қыртыстың дамуын қалыптастыратынын анықтады.

1485495 15
1485495 15

Қадам 2. Ойын идеясы бойынша сынып құрыңыз

Сыныптағы орталықтар қиялды, бірлескен ойынды ынталандыру үшін жасалуы керек. Бұл рөлдік ойынға, бұрылуға және құрдастарымен ынтымақтастыққа ынталандыруы мүмкін. Бұл оқушылардың қарым-қатынас дағдыларын және өзіне деген сенімділігін арттырады.

  • Ас үй жиынтығы, кішкентай балаларға арналған үстел мен орындықтар, қуыршақтар мен кассеталар және басқалары бар ойын үйін имитациялауға арналған орталықты қарастырыңыз. Ikea немесе екінші қол дүкендер сияқты дүкендердің шағын, қолжетімді ойыншықтары мұны өте қолжетімді ете алады.
  • Костюм шкафын жасаңыз. Бұл сәнді костюмдерден қарапайым жібек шарфтарға дейін болуы мүмкін. Сіз костюмдерді жиі Хэллоуин мерекесінен кейін таба аласыз немесе екінші қолмен жұмыс істейтін дүкеннен комбинезон, сәнді ханшайым көйлегі, ковбой шляпасы, форманың кез келген түрі және т.
  • Плюшкалы жануарларға арналған ойыншықтар көбінесе мектепке дейінгі балаларға арналған көптеген шығармашылық ойындардың бастамасы болып табылады. Балалар өз қиялын қолдана отырып, бұл сыныптағы оқушылар, үйдегі үй жануарлары, құтқару орталығындағы немесе ветеринарлық клиникадағы жануарлар және т.
1485495 16
1485495 16

3 -қадам. Үлкендердің өзара қарым -қатынасын қалыптастырыңыз

Үлкен сыныптарда бұл жиі қиын болуы мүмкін, бірақ әр балаға күнделікті немесе апта сайын уақыт өткізудің жолын табыңыз, шағын ойынға немесе жеке оқу уақытына қатысыңыз. Зерттеулер көрсеткендей, ересектермен қарым -қатынас сенімділік пен ерте сауаттылықты дамыту үшін өте маңызды. Бұл сонымен қатар баланың мектептегі қауіпсіздігі мен қауіпсіздігін сезінетін оқушы мен мұғалім арасындағы байланысты нығайтады.

Бір рет қана емес, ерікті ата-аналарды балаларға шағын топтарда аптасына бір рет оқуға шақыруды қарастырыңыз. Сіз алатын еріктілер саны топтардың санын анықтай алады; ересек адамнан жеке оқитын бес оқушыдан тұратын топқа дейінгі кез келген нәрсе ерте сауаттылықтың кілті болып табылатын қарым-қатынас пен пікірталасты жақсартады

Гол

0 / 0

5 бөлім викторина

Неліктен әр баламен жеке уақыт өткізген дұрыс?

Бұл олардың сенімділігін арттырады.

Жабық! Оқушымен 1-ге уақыт бөлу оларға ерекше және қызықты сезінуге көмектеседі. Жеке қарым -қатынасты дамытуға тырысқан дұрыс, сондықтан сіздің сыныптағы әрбір оқушы өзін жоғары бағалайды. Дегенмен, бұл жалғыз пайда емес! Басқа жауапты таңдаңыз!

Бұл сауат ашу дағдыларын дамытуға көмектеседі.

Дерлік! Оқушылармен бір рет кездесу олардың сабақтарының қайда екенін және олардың қалай дамып келе жатқанын жақсы түсінуге мүмкіндік береді. Сіз кейбір студенттердің жақсы жүріп жатқанын байқай аласыз, ал басқаларына қосымша уақыт қажет. Әр оқушымен бірнеше минут отыру сізге ең жақсы мұғалім болуға көмектеседі. Қайтадан байқап көріңіз…

Сіздің оқушыларыңыз өздерін қауіпсіз сезінеді.

Қайтадан байқап көріңіз! Әр оқушымен жеке-жеке оқу/мұғалім байланысын нығайтуға көмектеседі. Бұл өз кезегінде олардың мектепке келуін қауіпсіз әрі жайлы сезінеді. Сіздің айналаңыздағы жайлылық олардың эмоционалды, интеллектуалды және физикалық дамуын анықтауға көмектеседі. Дегенмен, 1-ге бір рет қолданудың басқа артықшылықтары бар. Қайтадан байқап көріңіз…

Жоғарыда келтірілген барлығы.

Дұрыс! Бұл мысалдардың әрқайсысы студенттермен бір-бірден уақыт өткізуге тамаша себеп. Егер сіз оларға өз тарапыңызда екеніңізді білдірсеңіз, олар өзін ерекше, жайлы сезінеді және ілгерілеуге қабілетті болады! Басқа викториналық сұрақты оқыңыз.

Басқа викториналар алғыңыз келе ме?

Өзіңізді сынауды жалғастырыңыз!

Кеңестер

  • Мұғалім ауысқан жағдайда сіздің сабақ жоспарыңыз түсінікті және түсінікті болуын қамтамасыз етіңіз. Қол жетімді жерде әр әрекет бойынша нұсқаулар беріңіз.
  • Барлық қажетті даму бағыттары оқу бағдарламасында қарастырылғанына көз жеткізу үшін балаңызға күтім жасайтын орталықтан, мектептен немесе жергілікті лицензиялау органдарынан сұраңыз.
  • Жаңа сабақ жоспарын іске асырған сайын оның тиімділігін бағалауға уақыт бөліңіз. Балалардың қандай іс -әрекеттері әсіресе ұнағанын және нәтижесіз болғанын атап өтіңіз. Кейінгі жылдары анықтама ретінде пайдалану үшін осы сабақ жоспары мен ескертулерді сақтаңыз.
  • Икемді болыңыз. Кішкентай балаларды алдын ала болжауға болмайды, сондықтан егер сіздің оқушыларыңыз кейбір әрекеттерге қызығушылық танытпаса, жаңа тәсіл қолданып көріңіз немесе басқа әрекетке ауысыңыз.
  • Сабақты жоспарлауды бастау үшін онлайн сабақ жоспарлаудың сенімді шаблондарын тексеріңіз.

Ұсынылған: